Organización Y Liderazgo de Centros Educativos

 

  1. En equipos lean el documento Movimiento de escuelas eficaces: Implicaciones para la innovación educativa, y elabora una nube de palabras Disponible en: https://rieoei.org/historico/oeivirt/rie04a04.htm Baez de la Fe, B. (1994). _ El movimiento de escuelas eficaces: Implicaciones para la innovación educativa ._ Revista Iberoamericana de Educación, 4 (2), pp. Disponible en: https://rieoei.org/historico/oeivirt/rie04a04.htm

  2. Lee la entrevista “No hay escuela efectiva, sin clase efectiva”, disponible en la revista de Educación de Chile, edición 336, 2008 y elabora una nube de palabras Muñoz,Gonzalo.(2008). No hay escuela EFECTIVA  sin clase EFECTIVA. Revista de educación ,(336),15-18.

  3. Lee en la misma revista los Apuntes “Elementos comunes de escuelas efectivas en sectores de pobreza, una lectura transversal” y elabora una nube de palabras. 

  4. Lee el artículo 50 años del movimiento de escuelas eficaces: lecciones aprendidas para el siglo XXI y elabora una nube de palabras.  María Castro Morer. (JUNIO 2014). 50 años del movimiento de escuelas eficaces: lecciones aprendidas para el siglo XXI. PARTICIPACIÓN EDUCATIVA, Vol.3/N°4, 8.

Elabora una reflexión que responda a la pregunta ¿Cuáles son los elementos de la organización escolar que promueven la eficacia en la escuela?   Estos elementos son muy esenciales ya que hace reflexión a que se puede considerar lo que es el entorno acerca de la eficacia en la educación.  Para comenzar a hablar sobre este tema consideramos que la eficacia es la capacidad de producir un efecto deseado y llegar al objetivo que se tiene en común.  Consideramos importante el movimiento de escuelas eficaces en donde se habla sobre las desventajas educativas que se tienen pero de la misma forma nos da una perspectiva diferente para que logremos una innovación educativa.  En esta parte nos habla sobre cómo poder realizar una evaluación evaluativa en nuestro actual contexto, donde se pueden identificar los elementos para generar una organización eficaz en una institución.  Muñoz Gonzalo (2008). Menciona la frase "No hay escuela efectiva sin clase efectiva". Lo que nos ha...

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Indicadores México Chile Singapur Japón Finlandia Perfil docente Está integrado por cinco dimensiones que describen los dominios fundamentales del desempeño docente: Dimensión 1 Un docente que conoce a sus alumnos, sabe cómo aprenden y lo que deben aprender. Dimensión 2 Un docente que organiza y evalúa el trabajo educativo y realiza una intervención didáctica pertinente. Dimensión 3 Un docente que se reconoce como profesional que mejora continuamente para apoyar a los alumnos en su aprendizaje Dimensión 4 Un docente que asume las responsabilidades legales y éticas inherentes a su profesión para el bienestar de los alumnos. Dimensión 5 Un docente que fomenta el vínculo de la escuela y la comunidad para asegurar que todos los alumnos concluyan con éxito su escolaridad. La formación de profesores en Chile se imparte siguiendo la misma estructura del sistema...