Actividad 5

Elabora una reflexión que responda a la pregunta ¿Cuáles son los elementos de la organización escolar que promueven la eficacia en la escuela? 

Estos elementos son muy esenciales ya que hace reflexión a que se puede considerar lo que es el entorno acerca de la eficacia en la educación. 

Para comenzar a hablar sobre este tema consideramos que la eficacia es la capacidad de producir un efecto deseado y llegar al objetivo que se tiene en común. 

Consideramos importante el movimiento de escuelas eficaces en donde se habla sobre las desventajas educativas que se tienen pero de la misma forma nos da una perspectiva diferente para que logremos una innovación educativa. 

En esta parte nos habla sobre cómo poder realizar una evaluación evaluativa en nuestro actual contexto, donde se pueden identificar los elementos para generar una organización eficaz en una institución. 

Muñoz Gonzalo (2008). Menciona la frase "No hay escuela efectiva sin clase efectiva". Lo que nos hace pensar que la palabra efectiva es una mejora para la institución y que una evaluación general no garantiza eficacia lo que nos generaría una buena eficacia es la autoevaluación y es necesario evaluar constantemente para volver a plantear metas y objetivos para ser un proceso dinámico. 

Para comenzar a hablar sobre los elementos de una escuela que genera una eficacia. 

Tomamos en cuenta el modelo clásico como uno de los elementos importantes ya que describe los resultados que puede tener una institución y las condiciones de una institución. 

Otro elemento importante es el rendimiento dentro de una aula que genere un impacto en lo familiar o en lo cultural para así establecer las oportunidades que tiene la educación. 

Esto da paso a la organización de una escuela. 

La primera parte es el liderazgo del directivo. Ya que un directivo debe estar capacitado para poder solucionar problemas así como designar actividades para tener un mejor control de las áreas educativas. Sin embargo, para eso es necesario que el directivo sea más una persona andante dentro de la institución que alguien de oficina. Una de las estrategias que utiliza el directivo para tener una escuela de eficacia es incentivar a los docentes aún que esto genera desacuerdos el directivo está preparado para afrontarlos. 

Otro elemento importante son los temas abordados en las escuelas es que los conocimientos que los profesores transmiten a los alumnos deben ser basados en su contexto y los alumnos deben aprender de forma empírica y autónoma. 

Por otra parte para que la escuela logre una eficacia el directivo debe tener:

• Empatía hacia docentes, alumnos, personal administrativo, padres de familia y autoridades exteriores. 

• Clima ordenado disciplinado y seguro. 

• Liderazgo educativo. 

• Oportunidades para el aprendizaje para la calidad del curriculum.

• Importancia de la misión y visión. 

• Deben estar orientado al desempeño del estudiante para el desempeño de sus competencias básicas y académicas. 

• Certificación de academia. 

• Formación constante del profesorado. 

• Cultura escolar, normas y roles educativos. 

• Comunicación profesor-alumno.

• Logros institucionales.

• Capacidad colectiva, manejo de grupo y de contenidos. 

• Pedagogia flexible.

• La rotación de profesores.

Concluimos que para lograr tener una escuela que tenga eficacia se consideran varios elementos importantes para poder contribuir a la aplicación sistemática de las instituciones. 

Además de tener una buena organización en una institución lo más esencial para que esto suceda es tener un excelente líder como directivo.